النقطة الرابعة : الثقة بالنفس :

إن الطفل الذي صارت عنده القدرة على تحليل فعله ، وتوقعاته التي ستحدث بفعله ، مثل هذا الطفل تجده يلتذ بالفعل الذي يفعله وبالخصوص إذا صار يحاكي أفعال الآخرين ويحاول أن يقلدها ، فترى ابنك مثلاً يقلد أخاه في الرسم الذي يرسمه ويحاول أن يفعل مثله بالضبط ، وبعد أن ينتهي من رسمه المتواضع يأخذ هذه الورقة ليريها أباه أو أمه لكي يريهما القدرة التي حصل عليها. فإذا كان الوالدان ذكيين تشاهدهما يفيضان على طفلهما المديح والتقدير ، أو بقبلة صادقة مع كلمة خفيفة تضفي على الولد السعادة والثقة بالنفس. فعندما يشجع على شيء فعله سواء برسم أو بناء بيت من المكعبات ، أو الطين ، ويحس بالثقة وأن أفعاله تنال إعجاب الكبار وتقديرهم ، وعندها يمضي قدماً أكثر ؛ فالطفل الذي يبدأ في خطواته الأولى من المشي ويكون والداه بالقرب منه يضحكان له ويشجعانه كلما يخطو خطوة نحوهما ، مثل هذا الطفل يجد أن محاولة المشي أمر يجلب له السعادة واللذة وأيضاً الثقة بأفعاله.

النقطة الخامسة : تعليم القيادة وحسن التخطيط :

إن من أهم المميزات التي يفيضها اللعب على الطفل هو تعليم القيادة وحسن التخطيط ، وذلك أن الطفل أول ما يبدأ بالألعاب أن يقسم بينها ، أو يجعل فريقاً للعب فيقود أنشطته ، ويحاول أن يوزع الأدوار بين اللعب فيعطي هذا دور الأب وهذا دور الابن أو هذا شرطي ، ذاك حرامي أو حارس أو لاعب إلى غير ذلك ، ويحاول أن يربط بين هذه اللعب ببعض الحوارات مما يقوي الثروة اللغوية عنده ، وينمي حسن الإبداع والخيال لديه أيضاً.ويمكن أن يحصل الطفل على حسن التخطيط بمساعدة الوالدين ، فهما يقومان بعمل معين ليشرح لابنهما كيف جرى هذا الشيء ، أو حدث ذلك