الأسلوب الثالث : اعتدال المزاج

إن الحديث عن اعتدال المزاج وأهميته في عالم التربية من الأمور التي لا تخفى على العلماء ، وإن خفى هذا الموضوع في كتب التربية الحديثة بهذا العنوان والتسمية ، ولكنه في الكتب القديمة والتي اهتمت في التربية والأخلاق والطب ذكرت هذا العنوان بشكل متفاوت ومتفرق في الكتب ، وإن صنف لها كتب خاصة تتحدث عن المزاج. ونحن سنتناول هذا البحث باختصار شديد حتى لا يخرجنا عن موضوعنا الذي عقدنا له هذا الكتاب. ويمكن أن نطرق البحث من خلال عدة نقاط :

النقطة الأولى : تعريف المزاج :

ذكر ابن سينا في ( القانون ) : « أن المزاج هو : كيفية حاصلة من تفاعل الكيفيات المتضادات إذا وقفت على حد ما ووجودها في عناصر متصغره الأجزاء ليماس أكثر كل واحد منها أكثر الأخر ، إذا تفاعلت بقواها بعضها في البعض حدث عن جملتها كيفية متشابهة في جميعها هي المزاج والقوى الأولية في الأركان المذكورة أربع هي الحرارة والبرودة والرطوبة واليبوسة ». انتهى كلامة ، ص 6. وذكر مثل هذا التعريف في كتابه ( الشفاء ) وفي قسم الطبيعيات ، ج 3 ، ص 192.أقول : كثيراً ما يرد على الألسن أن هذا الشخص صاحب مزاج أو أنه مزاجي ، ويقصد الناس من ذلك أنه متقلب بحسب الظروف والأحوال التي تحدث له فلا قاعدة عنده يجري عليها. وقد صدق الناس في هذا القول وإن تقلب الإنسان راجع إلى اختلاف المزاج الذي يحصل له. والمزاج ـ كما