سنوات للتعرف على التحصيل العلمي المقارن للرياضيات في اثني عشر دولة واشترك في هذا المسح 132000 طالب، 13000 مدرس، 5000 مدرسة.

3- وهناك دراسات تقوم بها معاهد خاصة في العالم، لمسح الحقل السياسي، في المجتمع، كتلك الدراسات الدورية التي يقوم بها معهد غالوب في الولايات المتحدة، لتحديد اتجاهات الرأي السياسي في أميركا. ومنذ عام 1960 بدأت الاستفتاءات الشعبية السياسية (والمسح السياسي) تتنبأ بدقة نسبية معقولة [1]. والمسح المتكرر خلال فترة طويلة، يفيد في توضيح علاقة الظاهرة، بالمتغيرات من حولها، فلو كررنا مسح القدرة على القراءة السليمة، عند طلاب الابتدائية عشر مرات كل عام مرة نعرف طبيعة المناهج الدراسية ومدى نموها.

ب- الإحصاء:

لا فرق بين المسح والإحصاء، الا ان المسح يتميز بالجوانب الوصفية الكيفية من الأشياء، وفيه جانب شمول وعموم إذ إنه يتناول عادة الظواهر الوصفية المرتبطة بالموضوع، بينما الإحصاء يتركز على الجوانب الكمية العددية وفيه الإختصاص والتركيز. وأيا كان الفرق فإن الإحصاء سيبقى أداة فعالة من أدوات المسح إذ إن الحقائق الوصفية تعتمد كثيرا على الإحصاءات الدقيقة، بالرغم من أنها تمتلك أدوات أخرى غير الإحصاء والهدف من الإحصاء قد يكون مجرد معرفة طبيعة الظاهرة، كما يهدف إحصاء عدد التلاميذ في المدرسة، توزيعهم على الصفوف، أو توزيع الكتب عليهم، بينما قد يهدف الاستدلال بالظاهرة، وبما فيها من أرقام وأعداد على كل الظواهر المحيطة، كما إذا ابتغينا من إحصاء عدد الطلاب معرفة مستوى المدرسة في البلاد، ومدى دلالة ذلك على الوضع التعليمي العام، (إذا كان في الصف الواحد مثلا 30 طالباً نعرف تقدم البلاد تعليميا