و الجواب المنع من المساواة، إذ الألم إنّما يحسن للمصلحة، و قد أمكن تحصيلها من دونه فكان توسّطه عبثا؛ أمّا اللّذّة فإنّه يحسن فعلها ابتداء.

المسألة الرابعة فى ابطال قول البكريّة و التناسخيّة

قال‌ و قول البكريّة هذيان؛ لأنّا نعلم بألمنا أطفالا، و تألّم البهائم. و قول التّناسخيّة أقرب منه؛ و قد قال شيوخنا القدماء به و هو باطل؛ لوجوب تذكّره، و وقوع الألم فى المعصومين، و وجوب مقارنته الاستحقاق له، و وجوب الهرب منه، و الفزع و الجزع. و قد قدّمناه فى فعل غير المستحقّ ما يبطل قولهم جملة.

اقول: ذهب البكريّة و هم قوم منتسبون إلى بكر بن أخت عبد الواحد إلى أنّ الأطفال و البهائم لا تألم، و بنوه على أصلهم أنّ الألم إنّما يكون حسنا بالاستحقاق لا غير.

و ذهبت التّناسخيّة إلى أنّ الألم إنّما يحسن بمجرّد الاستحقاق؛ قالوا: فالطّفل المتألّم إنّما حسن ألمه؛ لأنّه قد كان قبل فى هيكل أذنب فيه، فاستحقّ العقاب، فلمّا انتقلت روحه إلى هذا الهيكل الآخر عذّب بالذّنب المتقدّم؛ و كذا البهائم.

و بنوه على أصل هو أنّ النّفس شي‌ء مجرّد عن‌ [1] هذا الهيكل المحسوس.

و القولان باطلان: أمّا الأوّل فلأنّا نعلم بالضّرورة أنّا نتألّم حال طفوليّتنا، بل قبل بلوغنا نلحظ ألما شديدا حاصلا بالاختراع الّذي لا يقدر عليه إلّا اللّه تعالى، و كذلك نعلم بألم البهائم، و شدّة ما نجدّده عند قربها من النّار، و غيرها من الموذيات علما ضروريّا لا يقبل التّشكيك؛ و أمّا الثّاني فهو أقرب من الأوّل، و إن كان محالا أيضا.

و وجه كونه أقرب أنّه إنكار لعلم كسبىّ هو إبطال التّناسخ بخلاف الأوّل الّذي:

[1] فى ا «غير»

• ترجمه نوع 1
• ترجمه نوع 2
• ترجمه نوع 3