نام کتاب : ملامح المنهج التربوي عند أهل البيت عليهم السلام نویسنده : العذاري، السيد شهاب الدين جلد : 1 صفحه : 77
المختلفة ، وهي مقدمة
للاصلاح والتربية ، ومن تلك الأوضاع والأحوال :
١ ـ معرفة مستويات الناس المراد
تربيتهم.
٢ ـ معرفة الصالحين من الطالحين.
٣ ـ معرفة الأسباب والعوامل المساهمة في
الانحراف.
ومن هنا يستطيع المربّي أن يمتلك القدرة
علىٰ تشخيص الانحراف في بدايته ، وعلى اختيار الاسلوب المناسب للاصلاح
والتربية ، والتعاون مع بقية المربّين لوضع البرامج والخطط التربوية
المناسبة.
خامساً : الصبر والحلم
إنّ التربية والدعوة إلى الصلاح
والاستقامة ( ليست أفكاراً تطرح أو خطابات تلقىٰ
، بل هي مسؤولية كبيرة مليئة بالمصاعب والمشاكل والمعوقات والعراقيل ،
لأنّها تصطدم بشهوات النفس ونزواتها ، وتواجه اعتزاز الناس بمفاهيمهم
وقيمهم التي أنسوا بها ، وتواجه السلطات المنحرفة التي تريد اشغال الناس
بالانحراف عن المنهج القويم ، وتواجه المنحرفين الذين يكرهون الصلاح
والصالحين ، ويواجه المربي ضغوطات نفسه التي تروم إلى الراحة والاسترخاء ،
والوحشة من طول الطريق وقلة المربين وكثرة المنحرفين ، ويواجه المغريات
التي تثنيه عن أداء مسؤوليته.
قال رسول الله صلىاللهعليهوآلهوسلم
: « المؤمن بين خمس
شدائد : مؤمن يحسده ، ومنافق يبغضه ، وكافر يقاتله ، وشيطان يضلّه ، ونفس تنازعه »[١].