ﺳﻨﺪ ﻣﻠﯽ آﻣﻮزش 2030

ﺗﻮﺳﻌﻪ ﻫﻤﮑﺎريﻫﺎي ﻋﻠﻤﯽ و ﺑﯿﻦاﻟﻤﻠﻠﯽ در آﻣﻮزش ﻋﺎﻟﯽ

ﻣﻘﺪﻣﻪ

در اﺟﻼس ﺟﻬﺎن آﻣﻮزش در اﯾﻨﭽﺌﻮن ﮐﺮه ﺟﻨﻮﺑﯽ(21 ﻣﯽ (2015 ﮐﻪ ﺑﺎ ﻫﻤﮑﺎري ﺳﺎزﻣﺎن ﻫﺎي ﯾﻮﻧﺴﮑﻮ، ﯾﻮﻧﯿﺴﻒ، ﺑﺎﻧﮏ ﺟﻬﺎﻧﯽ ،ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺗﻮﺳﻌﻪ ﻣﻠﻞ ﻣﺘﺤﺪ، ﺳﺎزﻣﺎن ﺑﻬﺪاﺷﺖ ﺟﻬﺎﻧﯽ، زﻧﺎن ﻣﻠﻞ ﻣﺘﺤﺪ، ﮐﻤﯿﺴﯿﻮﻧﺮ ﭘﻨﺎﻫﻨﺪﮔﺎن ﻣﻠﻞ ﻣﺘﺤﺪ، و ﺻﻨﺪوق ﺟﻤﻌﯿﺖ ﻣﻠﻞ ﻣﺘﺤﺪ ﺑﺮﮔﺰار ﺷﺪ ﭘﯿﺶ ﻧﻮﯾﺲ ﭼﺎرﭼﻮب ﻋﻤﻞ آﻣﻮزش ﻣﻮرد ﺗﺎﯾﯿﺪ ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺖ، (در اﺟﻼس اﯾﻨﭽﺌﻮن ﮐﺮه وزﯾﺮ آﻣﻮزش و ﭘﺮورش اﯾﺮان ﺗﺤﻔﻆ ﺧﻮد را ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ ﻫﺮ ﺑﻨﺪي ﮐﻪ ﻣﻐﺎﯾﺮ "ارزﺷﻬﺎي ﻓﺮﻫﻨﮕﯽ و اﺧﻼﻗﯽ، ﺣﺎﮐﻤﯿﺖ ﻣﻠﯽ، ﻗﻮاﻧﯿﻦ و اوﻟﻮﯾﺘﻬﺎي ﻣﻠﯽ و ﻧﯿﺰ ﻧﻈﺎﻣﻬﺎي اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ و ﺣﻘﻮﻗﯽ"ج.ا.اﯾﺮان ﺑﺎﺷﺪ اﻋﻼم ﮐﺮده اﺳﺖ.) در اﺟﻼس ﺳﺮان ﻣﻠﻞ ﻣﺘﺤﺪ در زﻣﯿﻨﻪ دﺳﺘﻮرﮐﺎر ﺗﻮﺳﻌﻪ ﭘﺲ از 2015 ﻧﯿﺰ ﯾﮑﯽ از اﻫﺪاف ﺗﻮﺳﻌﻪ ﭘﺲ از 2015 ، ﭼﺎرﭼﻮب ﻋﻤﻞ :2030 'ﺑﻪ ﺳﻮي آﻣﻮزش و ﯾﺎدﮔﯿﺮي ﻣﺎدام اﻟﻌﻤﺮ ﻓﺮاﮔﯿﺮ،

ﺑﺮاﺑﺮ و ﺑﺎ ﮐﯿﻔﯿﺖ ﺑﺮاي ﻫﻤﻪ' اﺳﺖ ﮐﻪ در ﻧﻬﺎﯾﺖ، ﭼﺎرﭼﻮب ﻋﻤﻞ ﻣﺬﮐﻮر، در ﻣﯿﺰﮔﺮد ﻋﺎﻟﯿﺮﺗﺒﻪ آﻣﻮزش در ﯾﻮﻧﺴﮑﻮ (ﺳﯽ و ﻫﺸﺘﻤﯿﻦ اﺟﻼس ﮐﻨﻔﺮاﻧﺲ ﻋﻤﻮﻣﯽ در ﺳﻄﺢ وزراي ﮐﺸﻮرﻫﺎي ﻋﻀﻮ در روز 4 ﻧﻮاﻣﺒﺮ 2014 (13آﺑﺎن (1394 ﭼﺎرﭼﻮب ﻋﻤﻞ آﻣﻮزش ﺟﻬﺎﻧﯽ ﺑﺮاي 2030 را ﺑﻪ ﺗﺼﻮﯾﺐ رﺳﺎﻧﺪ .

ﭼﺎرﭼﻮب ﻋﻤﻞ آﻣﻮزش 2030 ﮐﻪ ﺑﺎ ﻋﻨﻮان 'ﺑﻪ ﺳﻮي آﻣﻮزش و ﯾﺎدﮔﯿﺮي ﻣﺎدام اﻟﻌﻤﺮ ﻓﺮاﮔﯿﺮ، ﺑﺮاﺑﺮ و ﺑﺎ ﮐﯿﻔﯿﺖ ﺑﺮاي ﻫﻤﻪ'

از ﺳﻮي ﯾﻮﻧﺴﮑﻮ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان دﺳﺘﻮر ﮐﺎر ﺟﻬﺎﻧﯽ آﻣﻮزش ﺗﺎ ﺳﺎل 2030 ﺗﺪوﯾﻦ ﺷﺪه اﺳﺖ، ﻧﻘﻄﻪ ﻋﻄﻔﯽ ﺑﺮاي ﺗﺤﻘﻖ اﻫﺪاف ﻧﺎﺗﻤﺎم آﻣﻮزش ﺑﺮاي ﻫﻤﻪ و اﻫﺪاف ﺗﻮﺳﻌﻪ ﻫﺰاره ﺑﻪ ﺷﻤﺎر ﻣﯽ رود.

ﻫﺪف اﺻﻠﯽ اﯾﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ، ﺑﺴﯿﺞ ﺗﻤﺎم ﮐﺸﻮرﻫﺎ و ذﯾﻨﻔﻌﺎن در دﺳﺘﯿﺎﺑﯽ ﺑﻪ آﻣﻮزش و ﯾﺎدﮔﯿﺮي ﻣﺎدام اﻟﻌﻤﺮ ﻓﺮاﮔﯿﺮ، ﺑﺮاﺑﺮ و ﺑﺎﮐﯿﻔﯿﺖ

ﺑﺮاي ﻫﻤﻪ از ﻃﺮﯾﻖ اراﺋﻪ روش ﻫﺎي اﺟﺮاﺋﯽ، ﻫﻤﺎﻫﻨﮕﯽ، ﺗﺎﻣﯿﻦ اﻋﺘﺒﺎر و ﻧﻈﺎرت ﺑﺮ آﻣﻮزش ﺗﺎ ﺳﺎل 2030 اﺳﺖ .

در اﯾﻦ راﺑﻄﻪ وزارت ﻋﻠﻮم، ﺗﺤﻘﯿﻘﺎت و ﻓﻨﺎوري ﺳﯿﺎﺳﺖ ﻫﺎي ﮐﻼن ﺧﻮد را در 4 ﺣﻮزه و در 17 ﻣﺤﻮر و ﻋﻤﻠﮑﺮد ﺳﺎل ﻫﺎي ﺟﺎري ﺑﻪ ﺻﻮرت ﺗﻔﮑﯿﮑﯽ ﺗﻘﺪﯾﻢ ﻣﯽ دارد.

ﺳﯿﺎﺳﺖ ﻫﺎي ﮐﻼن

ﺳﯿﺎﺳــﺖ ﻫــﺎي ﭼﻬﺎرﮔﺎﻧــﻪ ﮐــﻼن آﻣــﻮزش ﻋــﺎﻟﯽ ﮐﺸــﻮردر ﺳــﻄﺢ ﺑــﯿﻦ اﻟﻤﻠــﻞ در 17 ﻣﺤــﻮر ﺑــﻪ ﺷــﺮح زﯾــﺮ ﻣﯽ ﺑﺎﺷﺪ:

اﻟﻒ- ﺗﻌﯿﯿﻦ ﮐﺸﻮرﻫﺎي ﻫﺪف:

ﺗﻌﯿﯿﻦ ﮐﺸﻮرﻫﺎي ﻫﺪف ﺑﺮاي ﺗﻤﺮﮐﺰ ﻧﺴﺒﯽ ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ ﻫﺎ و اﻓﺰاﯾﺶ راﻧﺪﻣﺎن ﮐﺎري در دو ﻣﺤﻮر ﻣﺪ ﻧﻈﺮ ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺘﻪ اﺳﺖ

ﻣﺤﻮر ﯾﮏ- ﮐﺸﻮرﻫﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﺑﺎ ﻫﻤﮑﺎري ﺟﻤﻬﻮري اﺳﻼﻣﯽ اﯾﺮان، داﻧﺸﮕﺎﻫﯿﺎن و ﻓﻨﺎوران، ﻋﻠﻢ و ﻓﻨﺎوري ﺑﻪ اﯾﻦ ﮐﺸﻮرﻫﺎ ﻣﻨﺘﻘﻞ ﻣﯽ ﺷﻮد. ﺷﺎﻣﻞ ﻫﻤﺴﺎﯾﮕﺎن ﺟﻤﻬﻮري اﺳﻼﻣﯽ اﯾﺮان،ﮐﺸﻮرﻫﺎي ﻣﺴﻠﻤﺎن و ﮐﺸﻮرﻫﺎي ﻏﯿﺮ ﻣﺘﻌﻬﺪ

341