ﺳﻨﺪ ﻣﻠﯽ آﻣﻮزش 2030

آﻣﻮزش ﺗﻮﺳﻌﻪ ﭘﺎﯾﺪار در آﻣﻮزش اﺑﺘﺪاﯾﯽ و ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ

ﻣﻘﺪﻣﻪ

اﻣﺮوزه ﺟﻮاﻣﻌﯽ ﮐﻪ در ﻋﺼﺮ و داﻧﺎﯾﯽ ﻗﺎﺑﻠﯿﺖ ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ و ﺧﻠﻖ داﻧﺶ ﺟﺪﯾﺪ را داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻨﺪ، در ﻓﺮاﯾﻨﺪ رﻗﺎﺑﺖﻫﺎي ﺑﯿﻦاﻟﻤﻠﻠﯽ از دﯾﮕﺮ ﮐﺸﻮرﻫﺎي ﭘﯿﺸﯽ ﮔﺮﻓﺘﻪ و اﻣﮑﺎن ﺗﺒﺪﯾﻞ داﻧﺶ ﺑﻪ ﻓﻨﺎوري و ﺳﺮﻣﺎﯾﻪ را ﻣﻬﯿﺎ ﻣﯽﺳﺎزﻧﺪ. ﭼﺮﺧﻪي داﻧﺶ، ﻓﻨﺎوري و ﺳﺮﻣﺎﯾﻪ، زﻣﯿﻨﻪ ﻓﺎﺻﻠﻪ ﮔﺮﻓﺘﻦ ﮐﺸﻮرﻫﺎي ﭘﯿﺸﺮو، از ﺳﺎﯾﺮ ﮐﺸﻮرﻫﺎ و ﺣﺘﯽ اﯾﺠﺎد ﺳﻠﻄﻪ ﻓﻨﺎوراﻧﻪ را ﻓﺮاﻫﻢ ﻣﯽ ﺳﺎزد. ﻓﺮاﯾﻨﺪ رﺷﺪ ، ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ و ﺗﻮﺳﻌﻪ ﻣﺴﺘﻠﺰم ﺑﺮﻧﺎﻣﻪرﯾﺰﯾﻬﺎي ﻋﻠﻤﯽ ، دﻗﯿﻖ و ﻣﺸﺎرﮐﺖ ﮔﺴﺘﺮده اﺳﺖ. ﺑﺮ ﻫﻤﯿﻦ اﺳﺎس ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ رﯾﺰﯾﻬﺎي ﺗﻮﺳﻌﻪ و ﺑﻪ ﺗﺒﻊ آن ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎي آﻣﻮزﺷﯽ در اﺑﻌﺎد ﺑﯿﻦ اﻟﻤﻠﻠﯽ ، ﻣﻨﻄﻘﻪ اي ، ﻣﻠﯽ و ﻣﺤﻠﯽ ﻣﻮرد ﺗﻮﺟﻪ ﮐﺸﻮرﻫﺎ و ﻧﻬﺎدﻫﺎي ﻣﺮﺑﻮﻃﻪ ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺘﻪ و ﻫﻤﻪ ﺳﺎﻟﻪ ﺷﺎﻫﺪ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎي ﻣﺨﺘﻠﻔﯽ در اﯾﻦ ﺣﻮزه ﻫﺎ ﻫﺴﺘﯿﻢ.

در راﺳﺘﺎي ﺗﻮﺳﻌﻪ آﻣﻮزش در اﺑﻌﺎد ﺟﻬﺎﻧﯽ ﻧﯿﺰ ﻧﻬﺎد ﺗﺨﺼﺼﯽ ﻓﺮﻫﻨﮕﯽ، ﻋﻠﻤﯽ، آﻣﻮزﺷﯽ ﺳﺎزﻣﺎن ﻣﻠﻞ¹ ﯾﻮﻧﺴﮑﻮ ﺑﺎ ﻫﺪف ﺟﻠﺐ ﻣﺸﺎرﮐﺖ ﻧﻬﺎد ﻫﺎي زﯾﺮﺑﻂ در ﺟﻮاﻣﻊ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮر ﺗﻮﺳﻌﻪ و رﺷﺪ ﻋﺪاﻟﺖ، ﻗﺎﻧﻮن ﻣﺤﻮري و ﺣﻘﻮق اﻧﺴﺎﻧﯽ ﺗﻼش ﻫﺎي ﮔﺴﺘﺮده اي را اﻧﺠﺎم داده و ﮐﺸﻮرﻫﺎي ﻋﻀﻮ را دﻋﻮت ﮐﺮده ﺗﺎ ﺑﺮ آﻣﻮزش ﭘﺎﯾﻪ و ﻋﻤﻮﻣﯽ ﺗﻮﺟﻪ و ﺗﻤﺮﮐﺰ وﯾﮋه اي داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻨﺪ، ﻣﺎﻧﻨﺪ "آﻣﻮزش ﺑﺮاي ﻫﻤﻪ "2000 -2015 و "آﻣﻮزش ﺑﻌﺪ از ﺳﺎل 2015 ﮐﻪ ﻣﺘﻤﺮﮐﺰ ﺑﺮ ﮐﯿﻔﯿﺖ ﯾﺎدﮔﯿﺮي ، آﻣﻮزش ﻣﺎدام اﻟﻌﻤﺮ و ﺗﻮﺳﻌﻪ ﭘﺎﯾﺪار اﺳﺖ. ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ 2030 ﺑﺎ ﺗﻤﺮﮐﺰ ﺑﺮ ﺗﻮﺳﻌﮥ ﭘﺎﯾﺪار از ﻃﺮﯾﻖ ﺗﻀﻤﯿﻦ آﻣﻮزش ﺑﺎ ﮐﯿﻔﯿﺖ و ﻓﺮاﮔﯿﺮ و ﮐﯿﻔﯽ ﻣﻨﺼﻔﺎﻧﻪ و ﺗﺮوﯾﺞ ﻓﺮﺻﺘﻬﺎي ﯾﺎدﮔﯿﺮي ﻣﺎداﻣﺎﻟﻌﻤﺮ ﺑﺮاي ﻫﻤﻪ ﮐﺸﻮرﻫﺎي ﺟﻬﺎن را دﻋﻮت ﺑﻪ ارﺗﻘﺎ و ﮐﯿﻔﯿﺖ ﺑﺨﺸﯽ ﺣﻮزة آﻣﻮزش ﺑﺮاي دورة زﻣﺎﻧﯽ 2015 ﺗﺎ 2030 ﮐﺮده اﺳﺖ. اﯾﻦ ﺳﻨﺪ ﮐﻪ در ﺗﺎرﯾﺦ 4 ﻧﻮاﻣﺒﺮ 2015 در ﺟﺮﯾﺎن ﻧﺸﺴﺖ اﻋﻀﺎي ﻋﺎﻟﯽ رﺗﺒﻪ ﯾﻮﻧﺴﮑﻮ در ﭘﺎرﯾﺲ ﺑﻪ ﺗﺼﻮﯾﺐ 184 ﮐﺸﻮر ﻋﻀﻮ رﺳﯿﺪ ﺑﺎ ﻣﺤﻮرﯾﺖ ﺗﻮﺳﻌﮥ ﭘﺎﯾﺪار، آﻣﻮزش را ﻣﻬﻤﺘﺮﯾﻦ ﻋﺎﻣﻞ ﺗﻮﺳﻌﻪ ﻣﯽ داﻧﺪ . اﯾﻦ ﺳﻨﺪ ﺑﺎ ﭘﺬﯾﺮش ﺑﺎﻓﺖ، اوﻟﻮﯾﺘﻬﺎ وﺳﯿﺎﺳﺘﻬﺎي ﻣﻠّﯽ ﮐﺸﻮرﻫﺎي ﻋﻀﻮ ،راﻫﺒﺮدﻫﺎي ﻣﺸﺨﺼﯽ را ﺑﺮاي ﺑﻮﻣﯽ ﺳﺎزي ﻃﺮﺣﻬﺎ و ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎ در ﻗﺎﻟﺐ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎيﻣﻠّﯽ و ﻣﺤﻠﯽ اراﺋﻪ ﻣﯿﺪﻫﺪ.

-1 ﭼﺸﻢ اﻧﺪاز

ﻧﻈﺎم ﺗﻌﻠﯿﻢ و ﺗﺮﺑﯿﺖ رﺳﻤﯽ ﺟﻤﻬﻮري اﺳﻼﻣﯽ اﯾﺮان در اﻓﻖ 1404، ﺑﺎ اﺗﮑﺎ ﺑﻪ ﻗﺪرت اﻟﻬﯽ و ﻣﺒﺘﻨﯽ ﺑﺮ ﻧﻈﺎم ﻣﻌﯿﺎر اﺳﻼﻣﯽ ، ﻓﺮﻫﻨﮓ و ﺗﻤﺪن اﯾﺮاﻧﯽ و و ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻋﺪل ﺟﻬﺎﻧﯽ ﺑﺎ ﺑﺮﺧﻮرداري از ﺗﻮاﻧﻤﻨﺪﯾﻬﺎي ﺗﺮﺑﯿﺘﯽ ﻣﻤﺘﺎز در ﺳﻄﺢ ﻣﻨﻄﻘﻪ و ﺗﻌﺎﻣﻞ ﺳﺎزﻧﺪه و ﻣﻮﺛﺮ ﺑﺎ ﻧﻈﺎم ﻫﺎي ﺗﻌﻠﯿﻢ و ﺗﺮﺑﯿﺖ ﺟﻬﺎن ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻣﺎﻫﯿﺖ و ﻓﻄﺮت اﻧﺴﺎﻧﯽ اﻓﺮاد در ﺻﺪد ﺗﺮﺑﯿﺖ اﻓﺮادي ﮐﺎرآﻣﺪ ، اﺛﺮﺑﺨﺶ ، ﯾﺎدﮔﯿﺮﻧﺪه (ﻣﺎدام اﻟﻌﻤﺮ)، ﻋﺪاﻟﺖ ﻣﺤﻮر ، ﻣﺸﺎرﮐﺖ ﺟﻮ در ﻧﻈﺎم ﺗﻌﻠﯿﻢ و ﺗﺮﺑﯿﺖ ﮐﺸﻮر اﺳﺖ.²

-2 اﻫﺪاف ﮐﻠﯽ

-1 ارﺗﻘﺎ و ﺑﻬﺒﻮد ﮐﯿﻔﯿﺖ آﻣﻮزش: اﯾﻦ ﻫﺪف اﺷﺎره ﺑﻪ ﺑﺎزﻧﮕﺮي و ﺗﺎﮐﯿﺪ ﻣﺠﺪد ﺑﻪ ﮐﺴﺐ ﻣﻬﺎرت ، داﻧﺶ و ﻧﮕﺮش ﻻزم ﺑﺮاي ﺗﺮﺑﯿﺖ ﯾﺎدﮔﯿﺮﻧﺪﮔﺎﻧﯽ ﻣﺎدام اﻟﻌﻤﺮ ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮر ﺑﻬﺒﻮد ﮐﯿﻔﯿﺖ زﻧﺪﮔﯽ ﻓﺮدي و اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ دارد.

^١- United Nation Educational , Scientific and Cultural Organization (UNESCO )

- ² ﺑﺮﮔﺮﻓﺘﻪ از ﭼﺸﻢ اﻧﺪاز ﺳﻨﺪ ﺗﺤﻮل ﺑﻨﯿﺎدﯾﻦ آﻣﻮزش و ﭘﺮورش

٢٦٧