روحانيت در جامعه نشان دهند. هدف دشمنان از اين تلاش مذبوحانه اين است كه مى‌خواهند از اين طريق ماهيت اسلام و انقلاب را از بين ببرند. [1]

نظام آموزشى حوزه‌

گاه آيت‌الله فاضل در ضمن سخنان خود به بايستگيهاى نظام آموزشى حوزه اشاره كرده است. در اينجا به ذكر آن بخش از سخنان ايشان در كتاب‌ نظام آموزشى حوزه از نگاه عالمان‌ [2] بسنده مى‌كنيم:

تعويض كتابها با متونى ساده‌تر

بعضى از كتابهاى ما وقت طلبه را بيش از حد مى‌گيرد و حال آنكه اگر به يك كتاب سليس و روان تبديل شود، طلبه مى‌تواند همان مطالب را بدون صرف وقت اضافى درك كند. البته مقصودم- العياذ بالله- اهانت به تأليف كسى نيست؛ ولى فرض كنيد يك عده‌اى بنشينند منظوم‌ حكمت مرحوم سبزوارى را با همين مطالب و در همين دويست، سيصد صفحه، بدون آنكه داراى شعر، شرح يا حاشيه باشد و بدون آنكه مثلًا براى حل مشكلاتش در فلان مسئله نياز به كتاب سيبويه باشد، به صورتى روان و سليس بنويسند و طلبه قادر باشد در مدتى كوتاه، مجموعه‌اى از فلسفه را بياموزد.

مقصودم اين است كه براى هر رشته‌اى و هر قسمتى از كتابها، عده‌اى متخصّص انتخاب شوند و كتابهايى را تهيه نموده و در اختيار فضلا قرار دهند تا با تبادل نظر و حك و اصلاح و پس از تصويب در

[1]. جمهورى اسلامى، 8/ 3/ 1372.

[2]. نظام آموزشى حوزه از نگاه عالمان، ص 171- 173.